L'éditeur de l'Université Grenoble Alpes

Présentation

Les domaines disciplinaires de référence de la collection « Didaskein » sont la langue française et les littératures (générale, de jeunesse, populaire…). Les publics visés sont principalement les chercheurs, les formateurs, les inspecteurs, les professeurs ainsi que les étudiants qui se destinent aux métiers de l'enseignement.

La collection est actuellement dirigée par Jean-François Massol et Fanny Rinck​​​​​​​.

Tous les titres de la collection

Enseigner le vocabulaire en littératureDiscuter le sens des mots au cycle 3

Autrice Stéphanie Genre Juin 2025

Guide fournissant des clés de compréhension et des pistes didactiques pour une pratique professionnelle mésestimée

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Questionnement des valeurs dans les manuels de françaisProgrammes de 2015 pour le collège

Dirigé par Nicolas Rouvière Février 2025

Quelle dimension morale et civique dans l’enseignement du français

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L’enseignant lecteur de littératuresQuel feuilletage de l’identité littéraire et professionnelle ?

Dirigé par Bénédicte Shawky-Milcent, Marie-Sylvie Claude Octobre 2024

Lire de la littérature et l’enseigner

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De l’écrivain professeur au professeur écrivantQuels apports pour la didactique de la lecture et de l’écriture ?

Dirigé par Nicolas Rouvière, Bénédicte Shawky-Milcent Septembre 2024

Écrire et enseigner la littérature : quelle complémentarité ?

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Quand les ateliers s'animent : du slam à l'écridire

Camille Vorger Juin 2024

Ouvrir les portes - et les fenêtres - de l'Atelier : potentialités didactiques d'une notion revisitée, voire revivifiée par l'expérience du slam

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Analyser des textes littéraires du collège au lycéeQuelles pratiques, pour quels enjeux ?

Dirigé par Sylviane Ahr, Isabelle De Peretti Février 2023

Connaître la réalité effective des classes pour faire évoluer les pratiques.

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La lecture antique en VOLire en classe des textes latins et grecs aujourd'hui

Dirigé par Aline Estèves, Flore Kimmel-Clauzet Septembre 2021

Trouver des textes latins et grecs à lire en classe avec des approches innovantes.

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Étude grammaticale et stylistique de textes de langue françaiseCapes et agrégation de lettres modernes

Auteur(s) / Autrice(s) Marie-Madeleine Bertucci Septembre 2020

Une méthode pratique et approfondie pour préparer aux concours !

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La littérature de jeunesse en classe de languePour une pédagogie de la créativité

Auteur(s) / Autrice(s) Christèle Maizonniaux Septembre 2020

Un livre pour tous ceux qui souhaitent faire évoluer leur pédagogie vers plus de créativité !

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Molière, un héros national de l'École

Auteur(s) / Autrice(s) Isabelle Calleja-Roque Juin 2020

Pourquoi choisir Molière pour comprendre le processus de construction d’un mythe scolaire ? La réponse est simple : il suffit de prononcer le nom si familier de Molière pour que chacun l’associe au plus grand auteur comique français, au premier représentant de notre culture, au dramaturge de génie du siècle de Louis XIV ou au comédien « mort sur scène ».

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Écrire dans l’enseignement supérieurDes apports de la recherche aux outils pédagogiques

Dirigé par Françoise Boch, Catherine Frier Janvier 2020

Cet ouvrage collectif donne des clés à tout professionnel engagé dans la formation à l’écrit des étudiants. Portant sur des aspects complémentaires du travail sur l’écrit (langue, écriture académique et écriture créative), il propose une réflexion didactique et des outils pédagogiques pour la classe.

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Refonder l'enseignement des langues anciennes : le défi de la lecture

Auteur(s) / Autrice(s) Dominique Augé Mars 2019

L'auteur s’applique à définir une didactique des langues anciennes qui place les élèves au cœur de leur apprentissage pour devenir des lecteurs autonomes en latin et en grec.

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Bande dessinée et enseignement des humanités

Dirigé par Nicolas Rouvière Mars 2019

L'ouvrage traite des enjeux éducatifs contemporains liés à l'étude de la bande dessinée en classe de littérature, histoire, langue et civilisation. Il développe quelques principes méthodologiques et didactiques pour cet enseignement.

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La lettre enseignée Perspective historique et comparaison européenne

Auteur(s) / Autrice(s) Nathalie Denizot, Christophe Ronveaux Janvier 2019

Cet ouvrage de référence s’inscrit dans un travail très complet sur l’histoire et la scolarisation du genre épistolaire (la lettre). L’un de ses principaux intérêts est de comparer l’usage scolaire de la lettre dans plusieurs pays européens et à différentes époques littéraires.

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Fabula agitur Pratiques théâtrales, oralisation et didactique des langues et cultures de l'Antiquité

Dirigé par Malika Bastin-Hammou, Filippo Fonio, Pascale Paré-Rey Janvier 2019

En quoi les pratiques théâtrales et, plus généralement, l’oralisation peuvent-elles contribuer à l’apprentissage des langues et cultures de l’Antiquité ?

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Le temps de l'écritureÉcritures de la variation, écritures de la réception

Auteur(s) / Autrice(s) François Le Goff, Véronique Larrivé Avril 2018

L’ouvrage envisagé, de conception pratique et théorique, se veut directement exploitable par les professeurs de français et les formateurs. Les notions d’écriture de la variation et de la réception reconsidèrent la manière dont les compétences d’écriture sont étroitement associées à celles de lecture.

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Le sujet lecteur-scripteur de l'école à l'universitéVariété des dispositifs, diversité des élèves

Auteur(s) / Autrice(s) Jean-François Massol Novembre 2017

Itinéraires pédagogiques de l'alternance des languesL'intercompréhension

Dirigé par Christian Degache, Sandra Garbarino Octobre 2017

Cet ouvrage rend compte de divers itinéraires pédagogiques, expérimentés ces dernières années de l’école primaire à la formation des adultes et l’université, autour du concept d’intercompréhension et de la comparaison réfléchie des langues. Des perspectives sont dégagées en vue de nouvelles initiatives.

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Ces lycéens en difficulté avec l'écriture et avec l'école

Auteur(s) / Autrice(s) Marie-Cécile Guernier, Christine Barré-De Miniac, Tiphaine Mout, Catherine Brissaud Juin 2017

Cet ouvrage s’intéresse à des lycéens qui rencontrent des difficultés avec l’école. Il décrit, en particulier, les mécanismes d’exclusion scolaire et d’orientation par l’échec liés à la maitrise de la langue écrite.

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Littérature et conduites de classeTrois études de cas

Auteur(s) / Autrice(s) Pierre Sève Juillet 2014

Comment les élèves s'y prennent-ils pour interpréter un roman ? Les lectures antérieures pèsent-elles comme on s'y attend ? L'auteur montre que leur influence est bien moindre que la guidance et les choix didactiques des maîtres.

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Lire et relire Béatrice PonceletUne entrée en littérature

Auteur(s) / Autrice(s) Sylvie Dardaillon Juillet 2013

Entre image et texte, les albums de Béatrice Poncelet transmettent une culture littéraire, artistique et humaine. Comme le montre cet ouvrage, ils permettent une approche dynamique de la lecture littéraire, en particulier dans le cadre scolaire.

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Interagir et apprendre en ligne

Dirigé par Elke Nissen, Françoise Poyet, Thierry Soubrié Juin 2011

Cet ouvrage questionne deux dimensions centrales dans le domaine de la formation ouverte et à distance (FOAD), à travers l'analyse d’échanges en ligne : la (co)construction des connaissances et la médiation humaine pour l’accompagnement. <br>

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L'auteur pour la jeunesse, de l'édition à l'école

Dirigé par Jean-François Massol, François Quet Mai 2011

D'Homère aux écrivains contemporains C. Grenier, S. Morgenstern, Sara et quelques autres, les quinze contributeurs de cet ouvrage questionnent la notion d'auteur pour la jeunesse, des pratiques éditoriales à celles de l'institution scolaire. <br>

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Langage, objets enseignés et travail enseignant

Dirigé par Sandra Canelas-Trevisi, Marie-Cécile Guernier, Glaís Sales Cordeiro Juin 2009

Cet ouvrage s'attache à décrire les pratiques d'enseignement et d'apprentissage en classe. Des chercheurs présentent des outils théoriques et méthodologiques pour analyser le travail de l'enseignant, l'activité de l'élève, les objets enseignés. <br>

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