L'éditeur de l'Université Grenoble Alpes

Intitulé « Exploitations numériques pour la formation des publics en exil », ce premier numéro de la revue Partages vise à mettre en lumière les pratiques et réflexions actuelles dans l’enseignement du français langue étrangère. Travaillant directement avec les publics en exil, que ce soit du point de vue de la recherche ou de la pratique, les auteurs se sont penchés sur des questions telles que la valorisation des compétences informelles acquises via des outils nomades ou des dispositifs de traduction automatique, le rôle du numérique dans l’appropriation de l’écrit par des publics peu familiers avec celui-ci, et la manière dont ces pratiques de terrain peuvent enrichir la didactique des langues pour les migrants ne parlant pas la langue du pays qui les accueille.

Coordination du numéro :
Sabrina Royer : maîtresse de conférence en didactique du FLE, membre de l’équipe ICTT (Université d’Avignon) et membre associée de l’équipe Interaction et Formation (Université de Genève), ses travaux portent sur la manière dont les interactions de la formation professionnelle initiale permettent d’aider les travailleurs migrants à construire leurs propres ressources langagières afin de mener à bien leur activité professionnelle. Elle s’intéresse également aux pratiques de littéracie numérique chez les publics migrants et les représentations véhiculées par les formateurs.
Élodie Lang : maîtresse de conférence en didactique du FLE (Université Montpellier 3 Paul-Valéry), ses principales recherches portent sur l’appropriation des pratiques littéraciques académiques. Elle s’intéresse tout particulièrement à l’adaptation de la compétence scripturale des étudiants qui doivent acquérir ces pratiques et aux problèmes rencontrés dans une perspective systémique complexe. Elle travaille en ce sens en ingénierie de formation dans les champs du français sur objectifs universitaires et des littéracies universitaires.

Auteurs et autrices :
Sara Cotelli Kureth, Hasti Noghrechi, Anne Morel-Lab, Olivier Mouginot, Corinne Raynal-Astier, Michael Rigolot, Antoine Marmonier, Carole Burget, Wendingoudi-Emile Ouedraogo

Éditeur(s) : 

UGA Éditions

Date de publication : 

29 novembre 2024

Langue(s) : 

français

Mots-clés : 

didactique, français, francophonie, recherches collaboratives, éducation, numérique, situation d’exil, littéracies, compétences informelles