Présentation
Cette montée en spécialisation est par ailleurs étroitement liée à la professionnalisation croissante des formations universitaires survenue ces dix dernières années, l’objectif étant de faciliter l’insertion professionnelle des étudiants.
Face à cet essor des formations professionnalisantes, nous constatons la nécessité d’approfondir la réflexion sur la pédagogie à mener pour ce type d’enseignements. Le présent numéro, ILCEA 32, s’inscrit dans une perspective de développement nécessaire d’une didactique des langues sur objectifs spécifiques étant donné le rôle fondamental des langues de spécialité dans la professionnalisation des formations.
Les dix articles rassemblés dans le présent numéro relèvent de plusieurs aires linguistiques et culturelles et se donnent pour objectif de stimuler la réflexion sur trois questions fondamentales dans le domaine de la didactique des langues de spécialité.
Face à cet essor des formations professionnalisantes, nous constatons la nécessité d’approfondir la réflexion sur la pédagogie à mener pour ce type d’enseignements. Le présent numéro, ILCEA 32, s’inscrit dans une perspective de développement nécessaire d’une didactique des langues sur objectifs spécifiques étant donné le rôle fondamental des langues de spécialité dans la professionnalisation des formations.
Les dix articles rassemblés dans le présent numéro relèvent de plusieurs aires linguistiques et culturelles et se donnent pour objectif de stimuler la réflexion sur trois questions fondamentales dans le domaine de la didactique des langues de spécialité.
Caractéristiques
- Éditeur(s) :
- UGA Éditions
- Date de publication :
- 9 juillet 2018
- Langue(s) :
- français, espagnol
- Date de première publication :
- 1 janvier 1970